Trabajo final de curso: Una propuesta de viaje para las vacaciones

Vacaciones, viaje y cultura son términos que se hacen muy buena compañía. Por eso os he propuesto en el e.portafolio de apoyo una actividad final centrada en el viaje y la cultura. 

Como ya os indico, primero tenéis que hacer vuestra guía de de viaje y publicarla en el e.portafolio. Tiene que ser la más chula del mundo mundial. 

Esta presentación colaborativa, como un catálogo de agencia de viajes, deberá ser el escaparate en el que os promocionéis.

Tenéis pocos días, así que a la tarea cuanto antes. Este trabajo sustituye al control con memoria auxiliar, así que ya podéis espabilaros.

Como comprobaréis, también hay otras muchas rebajas y ofertas de fin de temporada.

¡¡¡¡Esto huele ya a verano!!!!

A mí no me influye la publicidad, por supuesto.

Hoy llegaron al centro 3 ó 4 veces más de los ejemplares
que llegan al centro por participar en el
 programa de "El País de los Estudiantes"

Esta entrada se escribió originalmente para los alumnos de 2º A ACG. Después de hablar con vosotros he pensado que os podría interesar, ya que todos trabajáis la prensa conmigo. A ver qué os parece. Es voluntaria y vale por 4 noticias del cuaderno de prensa.

- A mí no me influye la publicidad, profe. Tampoco a mis padres.

- Permitidme que me ría un poco de vosotros: Jajaja

También podría decir yo lo mismo, claro, que para eso soy profesor y trabajo la publicidad con mis alumnos. Pero, siento decepcionarnos, también soy yo víctima de su influencia. Nadie escapa, y el más expuesto a suinfluencia tóxica es el que cree que no le influye y se expone a ella sin protección. 

¿Protección?. Sí, protección. La mejor protección no es otra que el espíritu crítico, de sospecha, teniendo siempre en cuenta que las cosas bonitas que nos cuentan y ofrecen tienen un precio extra: el que han tenido que añadirle a los productos para pagar la publicidad. Y de los precios de la publicidad ya sabéis algo: recuerdo que os causó cierto asombro saber lo que cobra El País por sus anuncios.

Hemos estado viendo el enorme folleto de Shoping que acompaña al ejemplar de hoy de El País, y hemos empezado a trabajarlo en clase.

TAREA para el Cuaderno de Prensa

 (sustituye al trabajo de 4 noticias)

1. Empieza en una página nueva y pon de título: TRABAJO PRÁCTICO Nº2 SOBRE LA PUBLICIDAD EN LA PRENSA DIARIA
2. En la misma página recorta el índice que viene a continuación.
3.  En la página 2 recorta y pega la primara parte de esta entrada y las Orientaciones para el trabajo. 

ÍNDICE

1. Introducción: por qué los diarios valen tan poco o son gratuitos.
2. La Oficina de Justificación de la Difusión.
3. ¿Por qué han llegado al centro tantos periódicos este día?
4. Estudio del folleto
1. Descripción: páginas, calidad, etc.
2. Tipo de lectores al que va dirigido el folleto ¿Por qué?
3. ¿Por qué precisamente hoy?. Posibles respuestas.
4. Tipos de anuncios que aparecen  (deberás aportar recortes de ejemplo)
5. Publicidad directa y publicidad camuflada (deberás aportar recortes que lo demuestren)
6. Porcentaje aproximado de publicidad total en el folleto.
7. Tarifas de El País para estos folletos.
8. Ingresos de El País por este folleto.
5. Conclusiones:
1. ¿Ganan más los diarios con este folleto a pesar de sus costes?
2. ¿Es imaginable alguna noticia crítica dirigida a las marcas que aparecen en él?
3. ¿Influye o no la publicidad?
4. Nuestra postura como ciudadanos ante la publicidad en los medios de comunicación.
6. Referencias:

Orientaciones para el trabajo

1. Lo primero: no recortes el folleto hasta que no hayas hecho los cálculos que se te piden.
2. Busca en la Web lo que es la OJD y expón por qué es tan importante para las empresas una oficina como esta.
3. Para ver cómo se contratan estos suplementos: Departamento comercial de El País.
4. Para ver las tarifas de El País consulta este pdf. Si no encuentras las tarifas de los folletos especiales, deberás hacer un cálculo por aproximación con otras tarifas.

Publicidad por emplazamiento

Esta presentación ha sido elaborada con las imágenes que elaborasteis vosotros y las que prepararon vuestros compañeros de 2º ESO A. 

Espero que os guste y contribuya a estar más alertas y críticos con los medios. Como comentamos esta mañana en clase, ese es el punto de partida para una alfabetización mediática y audiovisual de los ciudadanos.

Aprender a mirar por debajo y por detrás

La alfabetización audiovisual nos enseña a romper la magia de las imágenes, que,  al parecerse tanto a la realidad,  inconscientemente las confundimos e identificamos con ella. En realidad lo audiovisual no se trata más que de otro lenguaje con el que lo conoce y domina transmite su forma de entender la realidad.

La alfabetización mediática nos enseña como los medios utilizan el lenguaje audiovisual y otros lenguajes, sobre todo el verbal, al servicio de intereses de todo tipo (políticos, económicos, ideológicos, etc.)

Mira primero bien las imágenes de estas portadas y luego comenta teniendo en cuenta las cuestiones que figuran abajo.

TAREA

1. Compara las imágenes de las portadas 1 y 2. ¿En qué varía el punto de vista del fotógrafo?, ¿Qué es lo que pretende?
2. Compara la 2 y la 3. ¿En qué se diferencian?, ¿Con qué propósito han maquetado de forma diferente los dos diarios?

¿Dónde está el truco? (3)

Esta vez la tarea que os propongo, además de la alfabetización digital, entra de lleno en la alfabetización mediática, la que nos enseña a mirar críticamente los medios de comunicación (prensa, radio, TV, Internet) y su alimento fundamental, la publicidad. Mensajes como este que os presento hoy nos llegan por Internet, pero también por correo ordinario y otros medios de comunicación personales. 

Lo que quiero es que, a la vista del mensaje, me deis argumentos para desechar por completo la tentación de hacer  clic y seguir las instrucciones.

La forma de trabajar la publicidad.

Aquí tenéis el anuncio del que formaba parte el recorte que os propuse analizar. Ahora podéis comprender bien por qué el publicista eligió unos botellines de cerveza sin marca en lugar de unas cañas. Se les está diciendo a los usuarios del crucero que tendrán gratis bebidas de calidad, no de grifo.

Esto que estamos haciendo aquí y en clase no se lo esperan los publicistas, aprovechándose de nuestras prisas para meterse en nuestros cerebros y hacernos desear sus productos.

La publicidad se dirige a nuestro cerebro emocional, no al racional. Por eso uno de sus principios es "Mírame, pero rápido, sin mucha atención", porque si nos ponemos a mirarlos con detalle, como investigadores, descubriremos sus trucos.

Aquí tenéis un buen ejemplo que podéis ver también estos días por Salamanca:

Están preparados para verlos desde el coche y que el viajero se quede con la impresión, sin tiempo para echar cuentas de a cuánto se sale el turrón. Por eso os pongo esta foto, como si fuerais viajeros o caminantes apresurados y con poca atención.

Os propongo esta pregunta para reflexionar en los comentarios:

¿Cuál es la impresión con la que nos quedamos si no prestamos mucha atención?

La importancia de la publicidad

Sé que estáis trabajando con mucho interés vuestro cuaderno de prensa con informaciones de los medios. La primera revisión que hice así lo demuestra.

La publicidad es fundamental para la existencia de medios privados (TV, radio, prensa) y está más presente de lo que pensamos.

Os propongo aquí una tarea partiendo del recorte de un anuncio que tenéis aquí. Nos ayudará a descubrir hasta donde puede llegar la publicidad para introducir en nuestras mentes sus mensajes.

PROPUESTA DE TAREA

Comentario en la entrada

Para empezar, lo que os pongo se refiere a la imagen superior, que forma parte de un anuncio que habréis visto por la ciudad.

Os pido que dejéis vuestros comentarios teniendo en cuenta las siguientes cuestiones:

1. ¿Es un anuncio de cerveza?, ¿por qué?
2. Si no lo es, ¿de qué puede ser? ¿por qué tienen tanto protagonismo las cervezas en el anuncio?
3. Cuando vemos en TV cervezas claramente identificadas, ¿Qué significa?
4. ¿Recuerdas productos que aparecen "casualmente" en alguna de tus series favoritas?

REALIZACIÓN DE UNA ENTRADA

Voluntaria. Se gratificará con nota.

Si alguien se anima y quiere ir un poco más lejos en un tema tan interesante (no dudéis que lo es), puede hacer una entrada con ejemplos de "publicidad por emplazamiento" o "product placement" en la que podréis incorporar algo tan sencillo como el repertorio de "productos emplazados" en una de vuestras series favoritas. (no importa si lo hacéis varios)

Si buscáis información en Internet con los textos entrecomillados, veréis de qué va.

A ver quién se anima.